并不是每个理想成为教师的人最后就会成为教师，也并不是每个教师的最初理想就是一名教师。那么竟然有幸成为教师，就应热爱这份事业。“干一行，爱一行”，不仅是教师，其他职业也应如此。

我是如何当老师的

——作者：许少江

有人说：“人生的意义在于确立一个崇高的理想，然后为理想而持之不懈地奋斗。”而对于理想的追求与实现的过程，或许不同的人有不同的感触和体会吧，但我们都清楚地知道：确立了理想，坚定了信念，即使荆棘载道，饱经苦与累的煎熬，也应一如既往地欣然前行。有些人，他们心中很早就扎下理想的深根，然后便孜孜不倦地为之耕耘。而作为一名教师的我，却是当得知有幸能够走上三尺讲台一展师者风采时，才苦下决心，誓以热血激情与汗水辛劳栽培祖国花朵的。因为人生多波阻，并不是心有所向往，继而付出努力，就必定实现得了夙愿的。若不是，生活何来“郁郁不得志”的说法？家境的“滋养”还未能使我成为一个自己想要的我，于是，在严格独特的聘师制度下，恕我并无足够的信心和勇气断定自己一定将是为人师表者中的一员。所以，请原谅我是“干一行，爱一行”的人，而非先热爱再涉足者。曾在书中看过这样一句话：“生活是叙事，而不是抒情。”是的，真切现实的生活需要我们去经历，经历一件一件的事，成就一次一次的壮举，而不在于一味地空发感情、空作喟叹。不过，我觉得将之定论为“生活是先叙事，再抒情”也未尝不可。烙下一个一个的脚印，涉过一段一段的路途之后，往往情油然自衷而生，大可一抒为快。但是，在这里，我则是先向各位读者看官禀明心迹，再而开启本人从教的叙事之旅。赘言几多，请莫嫌弃，因为我不道明，您未全晓，更不知我是一名有棱有角、难以从俗，做不到四平八稳、八面玲珑的卑微师者。在我第一次站上讲台与我的学生晤面之前，我就深深地思虑了许久，细细回忆着自己读书十七载所遇到的每一位能让我记住的老师，想一想该从他们身上汲取怎样的经验和教训一一列出曾经身为学子的我对自己的老师有着怎样的种种期许，暗暗告诫自己要努力成为那样的老师，给予我的学生“幸福的教育”。在我的理念里，教师首先应是热爱这份工作，热爱每一名学生的，用爱心、良心、精心、苦心、包容心把他们一个一个从此岸摆渡到彼岸。可是，在我亲身经历的漫漫学途中，总见到有老师因为学生的某些令其不满意的表现而心生憎意、厌恶学生。由是，对学生不屑一顾、放任自流或冷嘲热讽、抱怨满怀。这样，对学生成长所带来的影响自是不良的，教师要以人为本，多一些人文情怀、多以爱的教育来对待学生，宁愿自己多承受一些由于学生不理解、不懂事而造成的委屈，也不能把气压在学生身上，对他们恶语相向或从此视之为空气。教师不能这样的任性，要知道，你面对的“问题学生”本来就是你的工作要解决的问题，也是考验你工作能力的问题，这是理所应当的，况且不少“问题学生”经过你的苦心努力是能够脱胎换骨、改头换面的。犹记得，我读初中时，某位女老师很娇气，有一次，她让我们去预习某些知识点，然后她来提问，结果她一问某同学，对方连道三不知，她一气之下就从教室扬长而去，我们在她的课堂上“没有老师，自觉学习”的状态就持续了好几天。在我看来，教师对学生的教育，无论是传授知识还是喻理育人，都应该是充满激情、富有兴致的，不管你自身的生活是否处在困境疾苦中，或者你的内心是否厌倦了教学工作，只要身为人师一天，还能正常从事教学一天，就应挥洒热血和激情一天。我做学生时，见过太多的老师缺乏教学的热血激情了，他们老于世故，城府深沉，提不起兴致，对学生戒备森严，心存芥蒂，不愿屈尊纡贵和学生乐在一起，让我觉得他们阴森麻木、沉郁高冷，这样的老师常让学生心起郁闷而从未亲近。那师生各自敞开心扉，欢聚一起、其乐融融的场面就应等太阳自西而出之时才能出现了吧？犹记得，我为学子时，曾肆无忌惮地在一名五十多岁的老师面前开玩笑说要做他的干儿子，那一刻不料他面色瞬间而冷，木然无语，急得我立马连声解释。我登时猜想，他一定是嫌弃我彻头彻尾的穷酸样，一定是觉得我真是厚颜无耻了，要是我把古人“一日为师，终身为父”的哲语搬出来诡辩的话，他肯定更为气恼了。还好，我还是心地驯良、明白世事的，也是深有自知之明的，更是有骨气、从不求攀高附贵的。“打铁还需自身硬”这句话拿来告诫教师要不断强化自身教学本领、提升自身教学素质，才能更好教书育人，实在是再合适不过了。有些老师专业技能并不是十分高，学识并不算何其渊博，又懒于给头脑“充电”，认为能够应付教学上的问题就行了。殊不知，师者也是学习者，所谓“学无止境，学海无涯”，每个人都应该不断充实自我，修炼自我，完善自我，为人师表者更应该树立终身学习的观念，时刻强化自己的教学技能，提高教学水平，增长学识见识。只有练就一身好本领，矢志不渝，才能更好地从事教育教学工作，栽桃育李，为祖国培育强劲优秀的接班人，托起民族的希望。……带着各种各样关于教育的美好愿望和一颗炽热的心以及一份坚定的信念，我开始踏上了教师的路。开学第一天，我早早地起床，心内有一丝莫名的期盼，在前往学校的路上还想象着学生因为开学而欢呼雀跃的样子，不料走过过半的路途后骤然发现把教室的钥匙落在了家，于是飞奔返回索要。结果耗费了太多时间，再次前往学校已让学生在教室外久待多时。在其他人面前，我是有口难辩啊，不过在学生面前，我一解释并道歉，他们竟全谅解。发课本时，要剪掉系书的绳子，我找不到剪刀，就双手用力地扯断绳子，把手都扯红肿了，然后满头大汗地把每一本书递给学生，然后说很多很多必须说的话，安顿他们的心，一整天汗流浃背地在教室周转，磕磕绊绊、踉踉跄跄、跌跌撞撞地走过了开学第一天。接下来，悠长的年月就是和学生们朝朝相伴。当学生的第一篇作文交到面前时，我竟发现不少学生写到了我……有的说:“老师来得慢了一些,当我们都坐下时,他便开始连声道歉,一句一句的‘对不起’、‘不好意思’说得我万分惊讶,因为我从未见过有老师向学生道歉的,小学的老师即使犯错了,也从不会向学生说‘对不起’的”；有的说：“我看到老师用手使劲掰断绳子时流了一点血，我的心颤动了一下”；有的说：“老师拿新课本给我时，刚好有一大滴汗从他的脸直垂下来，滴在了我的课本上，我的书从此印上了老师的辛勤”；有的说：“我当时书包里有两包纸巾，真的很想拿一包给老师，但我不敢”……阅完学生的习作，我的喉咙涩涩的。每次站在讲台上，面对孩子们一双双渴求知识与关爱的纯洁的眼睛，我就满是热忱与诚挚，株株幼苗好似灵芝出土，张张笑脸有如春花绽蕾，我只愿拼却残绿一万点，换将新红百千重，“阳光下棵棵幼苗长成材，春风里朵朵红花吐芳菲”。每天不遗余力、激情满怀地讲课，毫不吝啬、耐心温和地教育着学生，流过的汗、说过的话不计其数，自己曾在学生面前调侃着说：“我在你们面前说过的话，要是一句就是一块砖的话，不知道已经堆砌了多少座长城了。”一路前行，虽然经验未足，也有心酸，但我对得起我的学生，对得起天地良心，我在尽心尽力地把我想做好的事做好。和学生相处，有失落，也有欣慰，更有欢乐，教他们唱歌、和他们一起表演情景剧的时候就是非常欢乐的时光，听到他们很认真很流利地大声齐唱着我教的歌曲时，心里总有一阵说不出的喜悦；表演情景剧时，他们会因为一句台词、一个动作而笑得合不拢嘴，我想那就是我认为的“幸福的教育”的一种体现吧。我的课堂，有书声琅琅，也有歌声飘飘和笑声盈盈。课外的时间，和学生促膝而谈时，他们会很愿意地把自己的事倾诉于我，让我能够了解学生的情况、诊治学生的心理疾恙、见证学生的成长历程，而我也常向学生分享我的见闻、我的经历、我的故事、我的体会，鼓励学生积极向上，充实人生。我也会和学生一起打球、一起踢毽子……我从没有摆什么架子，甚至不顾自己教师的形象，只要学生快乐，能够健康、受益匪浅地成长。如果你看到我和学生在课外的时间嘻嘻哈哈地玩乐时，请你不要用异样鄙夷的眼光看我，不要觉得我有多幼稚另类，因为那是我在进行对我的学生的另一种交流和教育，虽然我很落魄狼狈，但这是很多很多老师做不到的举动。也许有很多人会说：“一个老师有多好，要看他教的学生成绩有多好。”我承认学生成绩的优劣与老师的好坏挂得上钩，但是这两者绝不能划上一个等号，社会上有太多的话语总是说要为学生减压，不能压迫孩子的天性。我不太想用成绩把学生压得喘不过气，真如众所周知的言论所说的“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。不过我一直在满腔热血地教育和鼓励着我的学生，希望他们只有进步、没有退步，希望他们出色地掌握该掌握的所有本领，希望他们学有所成、大有作为、出人头地。当一个学生厌学逃课又屡教不改而想辍学时，我的心像是被扎了一下，想到学生的人生过早地告别校园而到外奔劳，我再也忍不住而想尽一切办法去劝导和挽留。有一名叫李根宏的男生，因为成绩差又向往外面的世界而欲辍学打工，其父母竟支持、同意，我知道后立即家访，向其家长细细分析利弊，做好思想工作，非让学生返校不可。结果是，我劝回了学生，可自己却在他家吸了将近三个钟头的“二手烟”，而我是严重的烟味敏感者。过了几天，将要上课时，有学生告诉了我一个消息：“今天是李根宏同学的生日。”话毕，上课铃即响，我马上飞奔至楼下的小卖部买了一包糖果，又赶回教室送给了李根宏同学，还让全班同学一起为他唱生日歌。事后，李根宏同学满脸感激地告诉我，他很感动，原来班集体的爱是这么温暖，他一定会继续读下去的。和熟悉的老师在一起以及经常感受到那份不变的集体之爱让很多学生舍不得迈过离别的门槛。每当学年结束，迎来新学年时，我的房间外常常挤满了前来看望我并诉想念之情的昔时学生，惹得我连生感触之苦。昔日一别，今日念想，他日会否相忘？不过，我只是学生人生中的一个匆匆的平凡过客，学生长记也罢，旋即忘却也好，只要他们的人生过得有意义就好了。与他们相处时，我对他们叮嘱着：“以后莫相忘啊”；到了最后一节课时，我倒是说：“过了今天，大家就把我忘了”。其实这两句话很苍白，都是说说而已，因为忘与没忘，自在人心，何必寻问？我尽到了责任，完成了该完成的使命，也就足了。当然，情谊是能够永恒的，共同深情走过的一段段路是刻在生命里无法取代、难以磨灭的印记。时间在流逝，日子在继续，身边的学生换过一批又一批，我仍坚守于渡口，用不变的激情和心血忙着摆渡着，摆渡着…END扫描







































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